Muy bueno tu punto de vista sobre si es posible leer en la escuela lo que puedo agregar es que la lectura es objeto de enseñanza pero no de aprendizaje, porque no tiene sentido desde el punto de vista del alumno debido a que no cumple la función de realizar propósitos conocidos o valorados. Por eso es necesario y fundamental en la escuela representar sus usos en la vida social.
La escuela tiene la finalidad de comunicar a las nuevas generaciones el conocimiento elaborado por la sociedad. Para hacer realidad este propósito, el objeto de conocimiento se convierte en objeto de enseñanza.
si es posible leere en la escuela puede partir de el punto de perspectiva o de interpretar de cada niño, si se concentra o no; tambien estoy de acuerdo con el punto de vista de zaira, y como sabemos los maestros estan paraenseñar y evaluar a los alumnos perocomo menciona la autora primero se deben evaluar ellos mismos de sus conocimientos y su manera de enseñar el aprendizaje.
Para Delia Lerner el aprendizajes de la lectura no solo se debe basar en un objeto de enseñanza si no que el maestro debe buscar nuevas estrategias para que los alumnos vean en la lectura una nueva forma de resolver sus problemas en cuanto los textos que se aplican en la vida diaria como escribir una carta al presidente o textos donde los involucres en la sociedad.
lo que nos trasmite en enseñanza esta confuso, pero lo demás esta bien, los puntos de vistas están en competencia, puesto que agregan todo un poco y es respetable, la idea se interpreta como lo que nosotros entendemos, y eso es lo que plasmamos, me gusto lo que mencionas, y los detalles que pones esta bien algunas cosas no concuerdan pero las recupera otras.
los puntos que señala son muy esenciales ya que en si es muy importante mencionar que se debe de hacer competencias de los maestros pero como menciona mi compañera karla hay que evaluarse a si mismo con el fin de que los alumnos tengan una buena forma de escribir
La escuela tiene la finalidad de comunicar a las nuevas generaciones el conocimiento elaboradopor la sociedad. Para hacer realidad este propósito, el objeto de conocimiento se convierte en objeto de enseñanza. Sin embargo la presión del tiempo es uno de los fenómenos que marca en forma decisiva el tratamiento de los objetivos.
Leer y escribir son palabras familiares para todos los educadores, palabras que han marcado una función esencial. Quizá la función esencial de la escolaridad obligatoria. Redefinir el sentido de esta función y explicar por tanto el significado que puede atribuirse hoy a estos términos arraigados en la institución escolar. Leer y escribir constituyen la misión histórica de la escuela.
La finalidad de la escuela es formar una comunidad de lectores y escritores de sus propios textos pero como lograr este propósito lo real en la escuela es que los alumnos solo descifran lo que leen y escriben ,lo posibles es general condiciones didácticas que permitan agregar un valor social a la escritura y lectura y lo necesario es preservar el objeto de enseñanza para el sujeto de aprendizaje.
Muy cierto todo lo que dices, esta muy bien tu trabajo y es bueno recalcar que ña escuela tiene la finalidad de comunicar a las nuevas generaciones el conocimiento elaborado por la sociedad. Para hacer realidad este propósito, el objeto del conocimiento se convierte en objeto de enseñanza. Sin embargo la presión del tiempo es uno de los fenómenos que marca en forma decisiva el tratamiento de los objetivos.
Uno siempre detecta, aun en sus propias clases, errores que hubiera preferido no cometer pero que solo se hacen evidentes cuando uno ha tomado cierta distancia de la clase y la analiza “en frio” sin estar ya sumergido en el calor de la acción, considero que si muchos docente analizaran su propia práctica docente se podría mejorar demasiado la misma, simplemente con una autoevaluación.
Muy bueno tu punto de vista sobre si es posible leer en la escuela lo que puedo agregar es que la lectura es objeto de enseñanza pero no de aprendizaje, porque no tiene sentido desde el punto de vista del alumno debido a que no cumple la función de realizar propósitos conocidos o valorados. Por eso es necesario y fundamental en la escuela representar sus usos en la vida social.
ResponderEliminarLa escuela tiene la finalidad de comunicar a las nuevas generaciones el conocimiento elaborado por la sociedad. Para hacer realidad este propósito, el objeto de conocimiento se convierte en objeto de enseñanza.
ResponderEliminarsi es posible leere en la escuela puede partir de el punto de perspectiva o de interpretar de cada niño, si se concentra o no; tambien estoy de acuerdo con el punto de vista de zaira, y como sabemos los maestros estan paraenseñar y evaluar a los alumnos perocomo menciona la autora primero se deben evaluar ellos mismos de sus conocimientos y su manera de enseñar el aprendizaje.
ResponderEliminarPara Delia Lerner el aprendizajes de la lectura no solo se debe basar en un objeto de enseñanza si no que el maestro debe buscar nuevas estrategias para que los alumnos vean en la lectura una nueva forma de resolver sus problemas en cuanto los textos que se aplican en la vida diaria como escribir una carta al presidente o textos donde los involucres en la sociedad.
ResponderEliminarlo que nos trasmite en enseñanza esta confuso, pero lo demás esta bien, los puntos de vistas están en competencia, puesto que agregan todo un poco y es respetable, la idea se interpreta como lo que nosotros entendemos, y eso es lo que plasmamos, me gusto lo que mencionas, y los detalles que pones esta bien algunas cosas no concuerdan pero las recupera otras.
ResponderEliminarlos puntos que señala son muy esenciales ya que en si es muy importante mencionar que se debe de hacer competencias de los maestros pero como menciona mi compañera karla hay que evaluarse a si mismo con el fin de que los alumnos tengan una buena forma de escribir
ResponderEliminarLa escuela tiene la finalidad de comunicar a las nuevas generaciones el conocimiento elaboradopor la sociedad. Para hacer realidad este propósito, el objeto de conocimiento se convierte en
ResponderEliminarobjeto de enseñanza. Sin embargo la presión del tiempo es uno de los fenómenos que marca en forma decisiva el tratamiento de los objetivos.
Leer y escribir son palabras familiares para todos los educadores, palabras que han marcado una función esencial. Quizá la función esencial de la escolaridad obligatoria. Redefinir el sentido de esta función y explicar por tanto el significado que puede atribuirse hoy a estos términos arraigados en la institución escolar. Leer y escribir constituyen la misión histórica de la escuela.
ResponderEliminarLa finalidad de la escuela es formar una comunidad de lectores y escritores de sus propios textos pero como lograr este propósito lo real en la escuela es que los alumnos solo descifran lo que leen y escriben ,lo posibles es general condiciones didácticas que permitan agregar un valor social a la escritura y lectura y lo necesario es preservar el objeto de enseñanza para el sujeto de aprendizaje.
ResponderEliminarMuy cierto todo lo que dices, esta muy bien tu trabajo y es bueno recalcar que ña escuela tiene la finalidad de comunicar a las nuevas generaciones el conocimiento elaborado por la sociedad. Para hacer realidad este propósito, el objeto del conocimiento se convierte en objeto de enseñanza. Sin embargo la presión del tiempo es uno de los fenómenos que marca en forma decisiva el tratamiento de los objetivos.
ResponderEliminarUno siempre detecta, aun en sus propias clases, errores que hubiera preferido no cometer pero que solo se hacen evidentes cuando uno ha tomado cierta distancia de la clase y la analiza “en frio” sin estar ya sumergido en el calor de la acción, considero que si muchos docente analizaran su propia práctica docente se podría mejorar demasiado la misma, simplemente con una autoevaluación.
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